Знакомство с таблицами 17

Знакомство с таблицами / Испытание: таблица посложнее [17/23]

знакомство с таблицами 17

6 ч. назад Общество Рейтинги без топа: почему ушла в отставку гендиректор АКРА 17 янв, , Финансы в Шотландии нашли старейший экземпляр таблицы Менделеева 17 янв, , Общество Чек на . Знакомства. для знакомства со сложными составными свойствами;; при пошаговом построении каких-либо На примере видно, как усложняются испытания внутри курса про таблицы. . AlexPershin 17 апреля в +4. Опережающее знакомство с § 15—17 по вариантам (или по группам). Индокитае в форме сравнительной таблицы; рассказывать об участии СССР в.

Стандарт включает в себя требования: Стандарт является основой для разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени основного общего образования. Стандарт разработан с учётом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.

Математика и информатика. 1 класс, недели с 17 по 24

Стандарт направлен на обеспечение: В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника "портрет выпускника основной школы": Стандарт должен быть положен в основу деятельности: Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования 8.

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Филология Изучение предметной области "Филология" - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Филология" должны отражать: Общественно-научные предметы Изучение предметной области "Общественно-научные предметы" должно обеспечить: При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.

Предметные результаты изучения предметной области "Общественно-научные предметы" должны отражать: Математика и информатика Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить: В результате изучения предметной области "Математика и информатика" обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

Предметные результаты изучения предметной области "Математика и информатика" должны отражать: Основы духовно-нравственной культуры народов России Изучение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" должно обеспечить: Естественно-научные предметы Изучение предметной области "Естественно-научные предметы" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Естественно-научные предметы" должны отражать: Искусство Изучение предметной области "Искусство" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Искусство" должны отражать: Технология Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Технология" должны отражать: Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности Изучение предметной области "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" должны отражать: Достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования, является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

При итоговом оценивании результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач. Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования включает две составляющие: К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке, относятся ценностные ориентации обучающегося и индивидуальные личностные характеристики.

Обобщённая оценка этих и других личностных результатов освоения обучающимися основных образовательных программ должна осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.

знакомство с таблицами 17

Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования Ученику нужно записать HTML-тэги с определёнными классами в правильном порядке, чтобы получить такую простую мозаику. Порядок блоков и CSS-свойства подобраны таким образом, чтобы ученик в процессе разгадывания головоломки столкнулся со всеми странностями флоатных элементов.

Тур по ВЭБ Арене

Головоломки обладают отличным балансом сложности и интересности. Мгновенная обратная связь Простая и очень важная механика.

знакомство с таблицами 17

Суть — ученик видит результат работы своего кода и реакцию системы на него практически мгновенно, и сразу понимает прав он или. Вспомните свою любимую стрелялку: Удовольствие от игры убито. Ещё лучше такая механика работает тогда, когда задание дробится на несколько более простых подзадач. В этом случае максимально сокращается петля обратной связи и существенно снижается цена ошибки.

Ведь объём заданий становится меньше, а чтобы проверить очередной вариант решения, надо написать меньше кода.

знакомство с таблицами 17

Ученик при выполнении задания работает малыми итерациями, почти так же, как работают многие верстальщики и программисты, которые проверяют результат после каждых нескольких строчек кода. Да и обучение при таком подходе становится похожим на игру. Это приводит к интересным последствиям. Во-первых, повышается вовлечённость в процесс обучения.

Тур по стадиону

Для простого прохождения испытания обычно достаточно минут, а для идеального — до 6 часов. Конечно, это похвально, но есть и негативные эффекты, которые заключаются в том, что человек может тратить чрезмерное количество времени, чтобы добить жалкие процента, когда способ решения задачи уже ясен. Мини-игры Интересная механика, которую мы попробовали в первый раз совсем недавно. Заключается в том, что серия заданий в курсе или сам курс создаются в формате игры.

Наш пример достаточно простой: Но ещё более интересный пример недавно облетел всё сообщество разработчиков и дизайнеров.

знакомство с таблицами 17

Это игра CSS Dinerпосвящённая изучению селекторов. Ваша задача — с помощью подходящих селекторов выбрать либо тарелки, либо лежащие на них фрукты. Например, когда задания в курсе или даже несколько курсов объединены общей идеей или сценарием.

знакомство с таблицами 17

Cторителлинг может проявляться и в едином оформлении заданий, и в сюжетных ходах внутри курса, и так далее. Сторителлинг отлично сочетается с мини-играми.

Достижения и очки Это достаточно известная механика: Мы тоже используем достижения. Но мы считаем, что эффект от применения достижений не так высок. Это, скорее, приятное дополнение к арсеналу важных игровых механик. Рейтинги Тоже достаточно известная механика, когда создаются и публикуются рейтинги лучших учеников, игроков и так далее. Эта механика может быть достаточно эффективной, потому что пробуждает дух соревновательности. Проблема нашего рейтинга в том, что туда очень трудно попасть, так как в нём более 20 тысяч активных участников.

Поэтому и его эффективность не такая высокая.

  • Комплект таблиц. Информатика и ИКТ. 5-7 класс. 17 таблиц + методика
  • Тур по ВЭБ Арене

Но можно вводить разные рейтинги, куда попасть намного легче, чтобы любители соревноваться могли участвовать в таких рейтингах на всём протяжении обучения. Например, рейтинг новичков или рейтинги в других категориях. Открытые профили Этот приём мы тоже относим к игровым механикам, так как он эксплуатирует некоторые человеческие качества и влияет на мотивацию.

Конечно, это зависть и тщеславие, когда ты показываешь всем чего добился, а кто-то может зайти в твой профиль и захотеть столько же достижений как у. Но наверное, главный эффект можно назвать так: Когда ученик видит огромное количество людей, таких же как он, которые справились со сложным курсом, то он понимает, что тоже справится. Другие механики Есть некоторые механики, которые мы не применяем, но очень хотели бы попробовать.